山东省教育厅:连续5年不招生的本科专业予以撤销

bwin888

2019-01-01

建在丘陵山顶的Alba小镇,非但自身散发着古老城镇的吸引力,更是欣赏葡萄园的最佳观景台。起伏变换的葡萄梯田才是爱酒人士最无法抗拒的梦幻景致我愿在如此美景之中整日呆坐与游荡。

  图为《何去何从》剧照。关晶想通过这部电影探讨战争对人类的影响。“向往美好的心愿在战争面前被打得粉碎,这正是战争的残酷之处。”图为《何去何从》拍摄现场。

  梦原更是亦静亦动,她会参加各种各样有趣的活动,只要能让她增加灵感,开阔眼界,她都很乐意参与。798算得上是北京艺术人才聚集的地方,梦原常会来这里参观展览,或看别人的创作,或现场参与创作。每一次观看都会有不一样的收获,“纸上谈兵终觉浅”,梦原喜欢亲身实践。设计中遇到的每一个环节,梦原都会自己参与并跟进,从灵感的闪现、构思、草图直至定稿,她都要求自己做到精益求精。在创作当中她始终保持着一位设计者的清醒,并逐渐形成自己的设计风格。

  诚然,六安教师维权事件仍在调查之中,拖欠教师薪资现象是局部的,也是暂时的。但这不应成为有关部门或责任人回避、忽视问题的理由。

  王毅在讲话中指出,习近平主席在会议开幕式上隆重宣布,中阿一致同意建立全面合作、共同发展、面向未来的战略伙伴关系,这是具有里程碑意义的时刻,翻开了中阿关系新的历史篇章。  王毅表示,习近平主席在讲话中提出中阿要在携手推进“一带一路”建设进程中,增进战略互信、实现复兴梦想、实现互利共赢、促进包容共鉴,共同打造中阿命运共同体,进而为构建人类命运共同体作出贡献。习主席的重要讲话站在发展中国家团结振兴的历史高度,着眼于中阿双方的长远利益,为中阿关系的未来发展指明了方向。

  在舞台设计上,民和县将以花为元素,在展现民和桃花之乡的同时,突出丝绸之路连通世界、河湟文化源远流长等主题,展现海东市文化、体育、旅游产业的融合发展的过程。青海省第三届丝路“花儿”艺术节暨河湟民俗文化节部分活动具体时间为:7月25日至27日,河湟戏曲、曲艺展演将在乐都区文化广场举办。8月1日,河湟广场舞大赛将在乐都区体育中心举办。

  教育是以人为工作对象和主体的,不同于经济和其他以物为对象的领域,在工业、商业等其他领域或可以用“互联网+”,运用到教育领域时应慎重对待。2.“互联网+教育”“教育+互联网”等值吗有人或许认为依据加法的交换律,两个加数相加,交换加数的位置和不变,进而得出结论:“互联网+教育”与“教育+互联网”是等值的。但是,由于这里相加的不是两个数,而是两个有社会实际存在的实体体系,位次排列不同导致的效果差距其实很大。选择“互联网+教育”还是“教育+互联网”,既基于互联网的特征,也与个人的主观选择相关,其根本性的差别在于主动加还是被动加:选择“互联网+教育”就是把互联网当作操作系统,当成社会以及教育建构的要素和系统力量,依照这种全新基础,依据互联网法则重新统合社会以及教育的运作和管理模式,这种选择实质上不仅是困难的,也是不现实的,难以体现教育的精髓。

    传统的金融欺诈检测系统高度依赖复杂的密码、刻板的规则,在提供保护的同时也给消费者带来诸多不便,并且由于缺乏有效的科技手段,已无法应对日益演进的欺诈模式和欺诈技术,伪造、冒充身份等欺诈事件时有发生,给企业和消费者造成很大损失。  可喜的是,目前已经出现相当一部分人工智能技术用来防范可能的犯罪行为,如智能安防领域的语音识别、人脸识别、视频抓取等,再比如智能金融领域的免密支付、生物特征识别、异常行为分析等。且目前国内已出现以反欺诈为代表的金融科技公司,致力于应用人工智能技术构建自动化、智能化反欺诈技术和系统,帮助企业风控系统打造用户行为追踪与分析能力,建立异常特征的自动识别能力,逐步达到自主、实时地发现新的欺诈模式的目标。这在信用体系、监管体系存在缺失的社会,具有特别重要的意义。

原标题:山东省教育厅:连续5年不招生的本科专业予以撤销  近日,山东省教育厅发布《关于做好2018年度高等学校本科专业设置工作的通知》,调整和部署本科专业设置相关工作。

要求,2018年我省高校本科专业设置坚持“突出特色、科学布局、主动调优、控制规模”的工作原则,重点设置经济社会发展急需的、能体现学校优势特色的、与社会需求结合度高的应用型本科专业。   聚焦国家重大发展战略,对接我省新旧动能转换“十强”产业和乡村振兴计划,积极参与“新工科”“新医科”“新农科”建设,设置服务支撑动能转换、产业转型升级、培养引领未来技术和产业发展人才的专业。

  鼓励学校设置有相关专业作支撑的专业,逐步形成专业群,实现以专业特色彰显办学特色的目标;鼓励学校设置前沿、紧缺、交叉融合的专业,调优专业结构,注重突出专业建设在人才培养中的主导地位,不断提高应用型人才培养质量。

  据了解,专业设置包括专业新增、调整和撤销。 专业设置实行备案或审批制度,备案或审批工作每年集中进行一次。   按照要求,专业新增必须严格执行教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》(2012年版)和《普通高等学校本科专业目录(2012年)》(以下简称《专业目录》);严格遵循教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(2018年版)。 严格按照《山东省教育厅关于公布省属本科高校限制性专业目录和预警专业目录的通知》(鲁教高字〔2014〕20号)要求和专业设置重点,不得设置限制性目录中的专业。   高校调整专业,应事先对拟调整专业在校学生的培养工作做出妥善安排。

拟调整的专业和目标专业应当有相同或相近的学科基础和办学基础,专业代码前四位应相同。 调整专业名称时,如调整为《专业目录》专业(除国家控制布点专业外),按备案程序办理;如调整为国家控制布点专业或新专业,按审批程序办理。 调整专业的学位授予门类或修业年限时,按审批程序办理。   关于专业撤销,调整专业名称按撤销专业处理,必须确保原专业没有在校生的情况下方可调整变更,并同时提出原专业撤销申请。

对在教育教学过程中出现办学条件严重不足、教学质量低下,连续2年就业率较低的专业,除个别特殊专业外,应调减招生计划直至停招。 连续5年不招生的专业,应提出撤销。   高校可根据社会需要、自身优势和特点,在专业属性范围内自主确定专业培养方向,但专业培养方向不得作为专业申报。 专业培养方向不作为招生专业列入招生计划。   《通知》要求,本科专业总数量在50个及以上的高校,应以调整优化专业结构为主要目标,2018年原则上不予新增本科专业;如确需新增专业且符合重点设置原则的,可采取新增与撤销或停招和撤销专业合计等数量置换方式申请,原则上年度调整新设专业数量不超过5个。

停招专业须报省教育厅备案,专业恢复招生需重新报备。

  专科专业数量多于本科专业数量的本科高校,应尽快调整专业结构,将专科专业调整为相应的本科专业。

该类院校年度新增设和调整增设专业数量不超过6个,其中新增设专业数量不超过3个。

其他院校年度增设本科专业数量不超过3个。 公办本科院校原则上不再增设专科专业。

  (齐鲁晚报齐鲁壹点记者郭立伟)(责编:刘颖婕、胡洪林)。